Lehre

Von der Theorie....

Die wissenschaftliche Beschäftigung mit Lehren und Lernen zeigt sich in der Regel in Gestalt theoretischer Modelle.

Viele dieser Modelle bleiben jedoch lediglich "theoretische Entwürfe".

... zur Praxis

Um eine Brücke von der theoretischen Modellbildung zur erfolgreichen Unterrichtsgestaltung zu schlagen, bedarf es u.a. eines  ausgefeilten methodischen Arrangements und anspruchsvoller Lehr- und Lernmittel.

Wir gehen noch einen Schritt weiter: Neben der sehr aufwendigen  Entwicklung und Produktion, überprüfen wir auch die Effektivität unserer Lehr-Lern-Materialien in Lernexperimenten.

In unseren Konzeptionen finden sich die Erkenntnisse der Lern-Forschung gleichsam in eine materielle Form gegossen wieder.

Erfolgreiche und lebendige Didaktik als "handwerkliche" Transformation von Theorie in Praxis.

Von der Anschaulichkeit der Dinge

Als "Augenwesen" sind Menschen umgeben von Farben und Formen, von der Gegenständlichkeit der Welt. Es erscheint nur natürlich, dass Visualisierungen unserem Bedürfnis nach Anschaulichkeit entgegenkommen. In einer Zeit, in der sich die meisten Wissensgebiete durch enorme Komplexität auszeichnen, stellen Instrumentarien, die dem Abstrakten etwas von der zurückgelassenen Anschaulichkeit wiedergeben, hilfreiche Lernbegleiter dar. 

Die me-di-kom - Lernraster, - Medizingrafiken und - Funktionsschemata möchten solche Lernbegleiter sein.

Weitere Beispiele finden Sie hier

Erfolgreiche Visualisierungen und mehr

In mehreren wissenschaftlichen Studien untersuchten und belegten wir die positiven Effekte der von uns erstellten Visualisierungen (me-di-kom-Lernraster, Grafiken, Schemata).

Sie stellen das Herzstück unserer Unterrichtskonzeption dar. Erweitert werden sie durch die Anwendung erprobter pädagogisch-psychologischer Strategien sowie  methodischer Arrangements, die allesamt eine aktive Einbindung unserer Teilnehmer  in den Lernprozess unterstützen und effektive Lernsituationen schaffen.